『発達障害は作文が苦手？＝その１』中年ニート在宅ワーク希望ブログ

僕は自称発達障害なのですが、少年時代の日記や感想文などにその症状が顕著に出ているので、いくつかの例を自前のもので紹介します。

原文のままだと誤字脱字が多い上、同じ言い回しの繰り返し、意味不明な表現等が多いので、訂正して読みやすくしておきました。

平仮名ばかりで読みにくいので、一部漢字にしています。

発達障害が疑わしいお子さんのいる親御さんや、大人になって

「自分が発達障害かも」

と悩んでおられる方は、お子さんまたは自分自身がこんな書き方をしていたかどうかを比較するツールとして、ぜひ参考にしてみてください。

こういった作文も、発達障害の判断基準になります。

①感想文を書かせると…
○「たぬきの糸車」(小学校１年生)
○題：おかみさんへ
○解説：根本的に感情が読めていない
②日記を書かせると…
○「ゴールドライタン」(小学校1年生)
○解説：1日の流れを全て書く
○題：お年玉

感想文を書かせると…

「たぬきの糸車」(小学校１年生)

国語の教科書に載っている物語です。

あらすじというか、あるワンシーンについての感想文を書いているので、少し紹介。

むかしむかし山奥の木こりの民家で、糸つむぎのためにおかみさんが糸車をカラカラ回している。

その様子を興味津々で覗き見る子狸。

おかみさんは見られているのに気付いている。

といった微笑ましいシーン。

この時2人がどういう気持ちだったのかを問う、感想文の課題。

物語の内容は、以下のサイトを見てください。

参考：LINK
『「たぬきの糸車」を読む＝さんにゴリラのらぶれたあ』

それでは、僕自身が書いた感想文を紹介します。

題：おかみさんへ

おかみさんは、たぬきがのぞいていると思ったのです。
おかみさんはふきだしそうになったんだよ。本当だよ。
何でおかみさんは、ふきだしそうになったんでしょう。
なぜでしょうか。

題：たぬきくんへ

たぬきくんは、なぜくりくりした目玉で糸車を見ていたのでしょう。
なぜでしょうね。
糸車をやりたいからです。
なぜ糸車をやりたかったのでしょう。
なぜでしょうね。
本当は、たぬきが糸車をやりたいからですよ。